哪吒闹海教案

时间:2024-06-29 09:49:12
哪吒闹海教案

哪吒闹海教案

在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的哪吒闹海教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

哪吒闹海教案1

教学目标 :

1、能有感情地、有个性地朗读课文。

2、掌握课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

3、能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

教学重、难点:

1、课文内容,凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

2、指导学生通过个性化朗读感悟,体会哪吒勇敢,正义的精神。

教学过程 :

一、听写生字词。

二、精读课文。

⒈第一自然段:

⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么?

⑶理解称霸一方、作恶多端?

⑷说话:用因为……所以……将这一段的两句话连起来。

⑸小结:这一自然段主要写东海龙王父子做坏事害老百姓,哪吒决心治他们。这是他要去闹东海的原因。

⒉第二自然段:

⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么?

⑶画出表示哪吒动作的词语。(板书:跳进取下摆掀起)

这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密?

⑷东海龙王怎么样了?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看会怎么样?请看书上的插图。

⒊第3自然段:(结合看图)

⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么?

⑶什么叫机灵?小哪吒的机灵表现在哪里?你们看小哪吒是多么勇敢,哪个夜叉根本不是他的对手,一下子就打死了他。这么一来,龙王怎么了?请看第4自然段。

⒋第4自然段

⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么?

⑶哪吒与三太子的战况如何?你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧?

⑷画出关键词语,练读。

⑸小结:2~4自然段描写了哪吒闹海的经过,掀起滔天巨浪,打死三太子,处治你龙王,为百姓出气。

齐读2~4自然段。

⒌第5自然段

⑴指名读。

⑵这一自然段主要说什么?

⑶小结:这一自然段写哪吒闹海的结果。

⒍齐读全文。

三、总结全文:

这是一篇深化故事,写小哪吒大闹东海,制服龙王,使人们有过上了太平的日子的事,表现了哪吒为人民着想,对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神,这种精神值得我们学习

哪吒闹海教案2

【教学要求】

1.学习本课生字,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。

4.掌握课文内容,学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。

【教具准备】

词卡、小黑板。

【教学时间】

三课时。

第一课时

一、导入新课

小朋友们,今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事,这位神仙我们在一年级学汉语拼音时就知道了他的名字。今天要学习的课文是

二、揭示课题,解题

1.板书课题:18哪吒闹海

2.解释题意,辨音。

哪吒是神仙的名字。《西游记》里说他是玉帝部下托塔天王李靖的第三个儿子,他模样像个少年,但神通广大。《封神演义》晨说他出生不久,就大闹东海,打死了龙王的太子。这篇课文,就是讲这个故事的。哪吒的哪是个多音字,这里读né,吒是翘舌音,读zhā。(领读哪吒两遍)

三、初读指导

1.自学生字词。

⑴给每个自然段写上序号。轻声读课文,读顺语句,画出不认识不理解的词语。

⑵会读会写田字格里的11个生字,据词读准哪子两个多音字,会读田字格上面的8个生字。

⑶理解下列词语的意思:

捉拿 掀起 随即 兴风作浪

机灵 称霸 扔去 胡作非为

2.检查自学效果。

⑴出示词语:

称霸 夜叉 洗澡 随即 父子 水晶宫 摇晃 扔去

⑵指名读。指点学生从平翘舌音、前后鼻音等方面辨明加点字的读音。

⑶了解词语掌握情况,重点理解下列词语:

捉拿:捉(人)。

掀起:往上涌起。

随即:随后就,立即。

机灵:机智灵活。

扔去:抛过去。

兴风作浪:刮起大风掀起大浪。

胡作非为:专做坏事。

⑷抽卡片让学生读生字词。

3.学生试读课文。

4.分自然段指名读课文。

四、写字指导

1.指导要点。

称:左部第一笔为平撇,右部第一笔为斜撇。

混:右下部比的笔顺是横,竖提,撇,竖弯钩。

晶:上部日宜稍篇;下部两日左略小,右略大。

晃:上部日宜篇,且上宽下窄;下部光上收下放,最后两笔配合平稳。

叉:首笔横撇和第二笔捺起笔处相接,中间一点为侧点。

砍:左部石字旁宜收紧让右。全字左窄右宽,左短右长。

即:左部末点应紧贴提尖。全字左高右低。

扔:右部笔顺,先写横折折折钩更在横部中点起笔写撇。

2.用钢笔在书上描红。

五、布置作业

1.读课文。思考:按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。

2.读抄词语(文后习题3)

第二课时

一、听写生字词

二、精读训练

1.指名读课文。

2.指名按布置思考题的要求把课文分成如下三个部分:

第一部分(第1自然段):写哪吒闹海的原因。

第二部分(第2~4自然段):写哪吒闹海的经过。

第三部分(第5自然段):写哪吒闹海的结果。

3.分自然段讲读。

第1自然段

⑴指名读。

⑵这一自然段有几句话?(两句)第一句说了什么?(学生答,教师板书:龙王父子称霸作恶、人们不敢下海捕鱼)什么叫称霸一方、作恶多端?(称霸一方是在一个地区依靠权势欺压别人的意思;作恶多端是在许多方面做坏事的意思)

⑶第二句说了什么?(学生答,教师板书:决心治一治、为百姓出口气)这里的决心治一治表示哪吒怎样的思想感情?(表示哪吒有正义感,能够为老百姓着想)

⑷小结:

这一自然段写东海龙王父子做坏事害老百姓,哪吒决 ……此处隐藏11917个字……去读,我们就能把它读好,这是老师今天给你们的第二件法宝。

师:你看,这混天绫在水中一摆,便——

生:便掀起滔天巨浪。

生:便使龙王的水晶宫摇晃了起来。

生:便把龙王吓了一跳。

师:看了哪吒摆动混天绫的视频又有了老师给你们的法宝,现在谁想再来读一读。

生:你真是太会学习了,这次读得可真不错。

师:除了一摆这个动作,小哪吒还有哪些动作呢?

生:跳进、取下、掀起

师:从这些词语中你们感受到了一个怎样的小哪吒啊?

生:动作敏捷、英勇善战

14师:龙王的水晶宫都摇晃起来了,这还了得,于是龙王派了自己的一个得力干将夜叉上去查看。夜叉又是怎样对付我们的小哪吒的呢?哪吒能应付得了吗?谁来读一读第三自然段?

师:瞧,夜叉来了,你们看看夜叉,他给你的第一印象怎样啊?

生:丑陋、凶残

师:它对我们的哪吒做了什么呢?

生:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。

生:他的动作有钻、举、砍

师:看来你使用了老师给你的法宝。

师:哪吒还是一个孩子啊,他都能下得去手砍,你们觉得夜叉怎样啊?

生:残忍、霸道

师:我们的小哪吒怕了吗?是好欺负的吗?小哪吒又是如何反击的啊?

生:小哪吒可机灵啦

师:从小哪吒的动作中我们又可以看出一个怎样的小哪吒?

生:灵活

15.师:得力干将夜叉被打死了,这下可把龙王气得不轻,你看他都被气得

生:嗷嗷直叫

师:老师告诉你们一个小秘密,这个龙王啊,名叫敖光,嗷嗷直叫是不是很配他呢?

师:龙王气急败坏,于是派出三太子去收拾哪吒,这下子我们的哪吒怎么样了啊?会不会受伤呢?

请同学们四人一小组,带上老师送你们的两件法宝,合作学习第四自然段。

师:同学们,经过学习,你们的成果有哪些?谁来说一说。

生:

师:小哪吒这么厉害,你们想不想当面夸一夸他呢?瞧,他来了!

16.闹海结果

师:面对强大的恶势力,哪吒毫不畏惧,勇于斗争,结果怎么样呢?

生:东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。

师:课文哪里说到龙王胡作非为了?

生:第一自然段

师:在文章开头说到龙王胡作非为,结尾说结果龙王不敢胡作非为了,这种开头和结尾相照应的写法就叫做首尾呼应

师:哪吒战胜了龙王父子,老百姓高兴不高兴?

生:高兴。

师:让我们把这一结果高高兴兴、痛痛快快地告诉人们,齐读最后一个自然段。

(三)总结,回归课题

师:最后让我们把对哪吒的所有感情,都化作一声,来读一读课题,夸一夸哪吒!听一听谁夸的最好!准备好了吗?预备齐——

师:想一想哪吒大闹水晶宫,制服夜叉和龙王三太子的事情,让我们为了哪吒的正义,为了哪吒的勇敢再来读一读(齐读课题)

(四)拓展延伸

师:哪吒闹海惩恶扬善,取得胜利后,东海龙王虽不敢对老百姓胡作非为了,但他又怎能轻饶让他如此狼狈的小哪吒呢?于是又发生了“水淹城唐关”“削骨还父,削肉还母”等故事,有兴趣的同学可以课下接着学习。

哪吒闹海教案12

一、揭题并质疑。

1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。

2、直接导入.板书:10哪吒闹海。

3、质疑:哪吒是怎么闹海的?

为什么要闹海?结果又怎样?

简评:戴老师在导入这一环节过渡自然,有创意。

二、品读文章

(一)带着“闹”的疑问品读文章。

(二)讨论:

1、为什么要“闹”?

2、指导朗读这部分。

3、指导“称霸一方”和“兴风作浪”讨论与理解。

4、观看动漫片段,体会哪吒气愤的感觉。

5、再文中画出有关哪吒气愤的句子。

6、哪吒为什么气愤呢?

(三)“闹海”的经过。

1、带着问题自由读课文。

2、哪些句子对你印象比较深刻?

3、观看动画片。

4、读好并理解“滔天巨浪”。

5、画出文中的动词。

6、体会“吓了一跳”的含义。

(四)学习课文第三自然段。

1、读课文感受小哪吒的机灵。

2、观看动画片感受小哪吒的机灵。

(五)学习课文第四自然段。

1、指导读好“嗷嗷直叫”。

2、有感情地朗读你觉得精彩的好句子。

3、体会“气冲冲”“举枪便刺”。

三、总结。

让我们为哪吒怕正义,为哪吒的勇敢来齐读全文。

板书设计:

10、哪吒闹海

起因

掀起巨浪为民着想

经过打死夜叉无畏强暴

制服三太子敢斗邪恶

结果

哪吒闹海教案13

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶的精神风貌。

3、学会借助重点词语搭建的骨架把故事讲清楚、讲生动,激发课外阅读的欲望。

教学难点:

如何把故事讲生动;

教学策略:

一、复习词语:

1、读题定标:继续讲故事。

2、听写:兴风作浪、滔天巨浪

3、朗读:比较异同

二、以词带面,朗读感悟哪吒形象。

(一)“兴风作浪”和“滔天巨浪”:

1、默读课文,用横线把带有“兴风作浪”和“滔天巨浪”的句子画下来再把句子放到段落中去读,看看你能读出些什么来。2分钟

2、交流:

(二)乾坤圈、混天绫(5分钟)

1、自读:请你默读3、4两节,看看你能不能把一段话读成一个词来。

2、交流:

(三):乾坤圈

1、交流读出的词语,通过文字解释。

2、板书:一闪,一下。(扔:一个动作带过)

3、分工朗读,感受“一闪”“一下”的威力。

(四):混天绫

1、读出一个词。

2、用带一字的词来解释,通过“一纵身、一团团火”的对比感受哪吒本领大

3、读出混天绫的威力

三、熟读中借助提纲讲述故事

(一)列提纲:

(1)列提纲

(2)提取复述关键词:

(3)理清层次:

(二)讲故事比赛

第一轮:讲正确

第二轮:讲生动

换位体验,把“哪吒”替换成“我”,练习,指名讲述,把词语全部擦掉。

(三)激起课外阅读的愿望:

《哪吒闹海教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式