懂礼貌教学设计

懂礼貌教学设计

作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的懂礼貌教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1、知道并能正确使用日常生活中的礼貌用语，愿意做一个文明有礼的好孩子。

2、学习待客做客的基本礼节。

3、懂得礼貌待客、文明做客是每一个小学生应该具有的良好品行。

教学重点：目标1、2、

教学难点：目标2、3

教学时间：2课时

第一课时 学会礼貌用语

教学要点：

1、知道生活中常用的礼貌用语。

2、学会在不同场合使用礼貌用语。

3、愿意做一个文明有礼的好孩子。

教学过程：

一、 活动一：教学引入

1、“上课！同学们好！”“老师，您好！”（师生上课时相互问好）

2、同学们，你们发现刚才文明在打招呼时使用了哪些礼貌用语？

3、你还向谁说过这些话，说也向你说过，当时你心情如何？

4、小结：当我们相互亲切地问好时，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天学习生活都从这句美好的问候开始。今天就让我们一起学会礼貌用语。（板书：学会礼貌用语）

二、活动二：礼貌用语我知道

1、让文明一起找一找生活中有哪些礼貌用语吧。以小组为单位进行交流，看谁找得又快又多。

2、小组代表回答，教师补充。（板书：请、你好、谢谢、再见、对不起、没关系）

3、学生读一读，然后写在书中的花瓣里，牢牢记在心里。

三、活动三：礼貌用语我会用

1、知道了这些礼貌用语还不够，重要的是要学会使用它。

2、演一演：学生先看书，然后选择几个同学进行情景表演，老师指导。

3、小结：从刚才的交流表演中，老师看出大家都很有礼貌，老师真为你们高兴。希望我们在日常生活中言行一致，做一个讲文明有礼貌的好孩子。

四、活动四：礼貌歌儿我会唱

1、学习礼貌歌：

见面问您好，分别说再见；

若要求人帮，请字用在先；

得到别人帮，谢谢口中讲；

无意影响人，忙说对不起；

回答没关系，大家齐欢喜。

2、小结：这些礼貌用语字虽然不多，却可以表达出丰富的情感，使人心情愉快，倍感情切。因此有人说“礼貌用语是世界上最美的语言。”老师希望文明礼貌之花在你们心中永远盛开。

板书设计：

教学目标：

1、掌握一些常用的文明礼貌用语。

2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。

2、通过本次口语交际活动，提高学生文明交往的能力。

设计理念：

新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。

教学流程：

平时我们班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？你们这么大声的回答，非常有信心，那么都是老师的好朋友。

现在老师遇到了一个问题，你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊？

平时在生活或者是在学校，你不小心把别人的东西撞到地上了，你会怎么做，又会怎么说呢？

生：我会跟人家说对不起，我不是故意的，我帮你捡起来吧。

师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。

那么现在老师又遇到了新的问题了，你们还愿意帮助我吗？

师：刚才老师是怎样表扬这两位同学的？

生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”

师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明，懂礼貌。”（板书：讲文明，懂礼貌）

二、创设情境，角色互动交流

导语：其实啊，文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见，瞧

（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片

1. 你看到了什么？（生：一个小女孩在跟妈妈打招呼。）

师：“其实啊这是小红，他当时背着书包准备去上学呢。猜猜，这是什么时

候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”

生：“早上，小红背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。”

一、创设情景，激趣导入 那么我们这节课的班会主题就是 “讲文明，懂礼貌”学生齐读课题。

师评价：“你把话说得真完整。”

2. 哪个小红来跟妈妈打打招呼？

生：妈妈，再见。（摆手）

（二）课件出示：公交车上给老奶奶让座图片

1. 师：“小红和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了，坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了，如果你是小红你会怎么做呢？”

生1：“老奶奶，您好！到这里来坐吧。

师评价：“看的出你是个尊敬老人，尊敬长辈的孩子。因为他用了一个(“您”字) 同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼，能带上动作就更好了？”

生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我这里来坐吧。

师评价：“你是用招手的方式跟人打招呼的。

2. 老奶奶：小朋友，谢谢你，你真是个懂礼貌的好孩子。

（三））课件出示：在学校跟老师打招呼的图片

1. 师：“不知不觉，小红就来到了学校，老师也来了，快跟老师打招呼吧。 生1：“（行队礼）老师好！”

师评价：“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼，还有不一样的方式吗？”

生2：“（鞠躬）老师，早上好。”

（四）课间游戏

马上就到了课件游戏的时间了，小君被一个小弟弟撞倒了。

小弟弟马上说：姐姐，对不起！

小红拍了拍身上的灰说：小弟弟，没关系，以后课间游戏的时候要小心点。

师：“从这里我们可以看出我们的小弟弟和小红都是懂礼貌的好孩子，那么我们的同学在课件游戏的时候也应该像小弟弟和小红学习。

（四）课件出示：在学校跟老师再见的图片

师：“不知不觉，就到了放学的时间了，小红背着书包高高兴兴的准备回家呢。

小红对老师说：老师，再见。

师：小红，再见。

四、小结

1其实，我们的文明礼仪离不开生活，我们的生活也离不开文明礼仪，现在我们就一起来回忆 ……此处隐藏1567个字……合生活情境，尝试使用礼貌用语进行求助。

3.理解故事内容，学习使用“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

重点难点重点：

理解故事内容，学习使用礼貌用。

难点：大胆参与表演，感受获得帮助的快乐。学习使用礼貌用语求助。

活动准备

1.经验准备：有向他人问路的经验。

2.幼儿假期旅行的照片、动物头饰、PPT 课件

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

1.提问：暑假时你们去旅行过吗？都去过哪些地方旅行呢？

（出示幼儿假期旅行的照片，鼓励幼儿用完整的句子表述）

2.提问：如果你在旅途中迷路了，你会怎么办呢？

（迁移到生活中，让孩子们了解如何自我保护、遇到危险、失散等怎样寻求帮助。）

3．小结:如果迷路了，小朋友一定不要慌张，可以找警察叔叔、商场的工作人员或附近的行人帮忙给自己的家长打电话，让家长找到你；也可以记住自己的家庭住址,让他们警察叔叔把自己送回家……

二、播放故事，引导幼儿理解故事内容

1.教师：有一只小熊，在旅行的时候迷路了，我们一起来看看小熊迷路

之后是怎样做的吧？

2.讲述故事《爱旅行的小熊》

小熊特别爱旅行，他听说大森林里有个香香香谷，香香谷里百花盛开， 可美了！小熊很想到香香谷去看一看。这天一大早，小熊背上背包出发了。森林真大，没走多远，小熊就迷路了。（图一）

小熊看到猫大姐，连忙跑上前去问道：“喂，香香谷在哪里？”“这是哪家的孩子，一点礼貌也不懂！”猫大姐生气地摇了摇头。（图二）

小熊又看到了黄牛伯伯，他刚开口准备问路：“喂——”黄牛伯伯立刻扭头就走了。

图三：图四：大家都不理睬小熊，小熊伤心地坐在树下大哭。山羊爷爷路过，他慈祥地对小熊说：“孩子，问路要有礼貌，得先问好，最后还要说谢谢。”山羊爷爷告诉了小熊去香香谷的路。小熊听后，连忙向山羊爷爷道谢。

小熊按照山羊爷爷说的路线走，很快就找到了美丽的香香谷。

3.提问：

①小熊之前为什么问不出去香香谷的路呢？

②后来山羊爷爷教了小熊一个怎样的道理呢？

③你还知道哪些礼貌用语？（鼓励幼儿大胆表达）

三、观看故事视频，分段理解故事内容

1.提问：

①小熊是怎样向猫大姐、黄牛伯伯问路的？

②毛大姐和黄牛伯伯又是怎样做的？

③为什么他们都没有告诉小熊去香香谷的路呢？

④后来小熊去香香谷了吗？山羊爷爷对小熊说了什么？

⑤幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？(如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。)

四、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

2.播放文明用语的图片,鼓励幼儿自由的进行情境表演练习。

3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

情景表演一： 为幼儿提供头饰，激发幼儿表演的兴趣

鼓励幼儿选择故事中的角色进行表演，教师提示幼儿在表演时可以加入肢体动作。(鼓励幼儿大胆参与表演)

情景表演二：结合生活情境，鼓励幼儿用礼貌用语进行求助，学习使用

“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

活动总结

小朋友们,“中国是礼仪之邦”,讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径,今天的活动你们都知道了礼貌用语该如何应用，希望你们都能把礼貌用语带回到自己的生活中，让礼貌用语广泛流传!

教学目标

知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

知道生活中不要轻易地去打扰别人。

能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

知道礼貌的与别人对话，知道尊重别人。

情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

养成对别人有礼貌的好习惯，培养有礼貌的素养。

教学重点

会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。

教学难点

体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

在日常生活中会使用礼貌用语，并且知道尊重别人，不打扰别人。

培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。

教学过程

一、 导入

师：懂礼貌的小孩子人人夸，同学们，你们自己师懂礼貌的小孩子吗？你知道在什么情况下要说“对不起”，“谢谢”，“您好”这些问候语吗？

你知道懂礼貌应该做到不打扰别人吗？接下来就让我们一起来看看吧！

让我们一起来做个懂礼貌的好孩子吧！

语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。

《 礼貌用语》

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

见到老师同学问声好。 分离时候别忘把手招 。

影响别人，“对不起”， 回答要说“没关系” ，

从小讲文明，懂礼貌， 大家夸我是个好苗苗。

二、 见面问声好

1、 小游戏：连一连礼貌七巧板，说一说下面的话语和场合怎样组合才合适。同学们通过这个小游戏让同学们知道这些礼貌用语应该怎么用，用在什么场合。

2、 你还知道哪些礼貌用语？一起想想它们应该用在什么场合？

（你在日常生活中使用礼貌用语了吗？）

3、 同学们在课堂上讨论，想想应该还有哪些礼貌用语该怎么用。

4、 读一读，说礼貌用语时，要面带微笑，眼睛看着对方。声音清晰响亮·····

三、 我不打扰你

1、 讲文明，懂礼貌，保持安静很重要。

（做一个懂礼貌的好孩子）

2、 想想我们还有什么场合需要我们“静静地”。

（学生列举需要“静静地”的场合。）

3、 不打扰别人，还要做到不给他人添麻烦。

4、 制作一块“请你轻轻”的牌子，想想把它挂在什么地方最合适。